The Influence of Fashion Competence and The Implementation of TEFA-Based Learning (Teaching Factory) On The Work Readiness of Fashion Students Program
DOI:
https://doi.org/10.54408/jabter.v5i1.452Keywords:
Cosmetology Competency, Teaching Factory (TEFA), Job Readiness, Vocational Education, Vocational High SchoolAbstract
Vocational education has a strategic role in producing graduates who are ready to work, especially through expertise programs at Vocational High Schools (SMK). One area of expertise that is in demand is Fashion Management, which requires mastery of technical and non-technical competencies in order to compete in the competitive fashion industry. However, data shows that the open unemployment rate of SMK graduates, including those majoring in Fashion Management, is still quite high. This indicates a gap between the competencies of graduates and the needs of the world of work. To bridge the gap, the Teaching Factory (TEFA) learning model is applied to provide industry-based contextual learning experiences. This study aims to analyze the effect of Fashion Cosmetology competence and the implementation of TEFA learning on student work readiness, both partially and simultaneously, at SMKN 1 Turen. The results of previous empirical studies show that student competence and TEFA implementation contribute positively to strengthening work readiness, which includes cognitive, psychomotor, and affective aspects. By using a quantitative approach, this study is expected to prove that both variables have a significant effect on students' work readiness, and become the basis for developing a more effective, relevant, and industry-oriented vocational learning strategy.
Downloads
References
Ahmad, A. (2022). Pengaruh Motivasi dan Pengalaman Praktik terhadap Kesiapan Kerja Siswa. SMK Negeri 6 Purworejo.
Alehatina, K., & Khosmas, F. Y. (2019). Pengaruh Kesiapan Kerja terhadap Kompetensi Teknis Siswa SMK Tata Busana. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(1), 11–20.
Ambarsari, R., & Yulistiana, A. (2020). Implementasi Teaching Factory dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 26(3), 221–230.
Dadang Hidayat. (2011). Pembelajaran Teaching Factory di Sekolah Menengah Kejuruan. Direktorat Pembinaan SMK.
Direktorat Pembinaan SMK. (2017). Pedoman Teaching Factory. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Direktorat Pembinaan SMK. (2018). Sinkronisasi Kurikulum SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Jakarta: Kemendikbud.
Firdausi, H. (2020). Kesiapan Kerja Siswa SMK dalam Menghadapi Dunia Industri. Jurnal Pendidikan, 18(2), 154–163.
Fitriana, A. (2021). Kompetensi Keahlian Tata Busana di SMK dan Peluang Karier Lulusan. Jurnal Vokasional, 13(1), 77–85.
Fuad, A. (2017). Pengembangan Kompetensi Kejuruan dalam Pendidikan SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 45–54.
Hartati, L., & Ramadhani, F. (2023). Pengaruh Teaching Factory terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK pada Bidang Tata Busana. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 45-55.
Kemendikbud. (2018). Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Teaching Factory. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK.
Kerja, A., et al. (2024). Pendidikan Vokasi dan Tantangannya di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 10(1), 88–97.
Lestari, A. D., & Hidayat, M. (2021). Pengaruh keterampilan vokasional terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Ketenagakerjaan, 9(3), 100-108.
Marlina, L., & Rahayu, D. S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory terhadap Kesiapan Kerja Siswa pada Kompetensi Keahlian Tata Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Teknologi, 4(1), 45–53. https://doi.org/10.31227/jpvt.v4i1.225
Nashibah, L., & Suprihatin, S. (2020). Pengaruh Teaching Factory terhadap Kesiapan Kerja Siswa Tata Busana SMK Negeri 4 Yogyakarta. Jurnal Vokasional, 12(1), 41–49.
Nurul, H., & Astuti, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual dan Kompetensi Keahlian terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Jurnal Vokasional Pendidikan, 6(3), 123-134.
Nurjanah, S. (2020). Efikasi Diri sebagai Faktor Penentu Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(2), 112–120.
Parsa, H., & Hadarawi, A. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vokasional, 11(1), 1–10.
Prasetiyo, Y. (2020). Peran Teaching Factory dalam Penguatan Kompetensi Siswa SMK. EduTech Journal, 7(1), 34–42.
Rohaeni, Y., Pramudita, D., & Setyawan, R. (2021). Teaching Factory: Inovasi Pembelajaran di Era Industri 4.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 101–110.
Sahputra, H. (2016). Sikap Kerja dan Etika Profesional dalam Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 23–30.
Sakti, P. W., & Nuryanto, B. (2019). Pengaruh Praktik Kerja Lapangan terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 9(2), 134–143.
Sintawati, L. (2010). Evaluasi Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian Tata Busana di SMK. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 3(1), 11–20.
Sinta, D., Rahmawati, T., & Mustika, Y. (2024). Penguatan Soft Skills melalui Teaching Factory di SMK Bisnis Digital. Jurnal Inovasi Vokasi, 15(1), 50–59.
Sudira, P. (2016). TVET Abad XXI: Filosofi, Teori, Konsep, dan Strategi Pembelajaran Vokasi. UNY Press.
Suyanto, S. (2020). Pemanfaatan Peralatan Standar Industri dalam Pembelajaran SMK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kejuruan, 18(3), 212–220.
Sari, D. A., & Widodo, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Kejuruan dan Pembelajaran Berbasis Tefa terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kejuruan, 10(2), 88-97.
Sari, R. P., & Pramudibyanto, H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Teaching Factory terhadap Keterampilan Kerja Siswa SMK Negeri di Jawa Timur. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 6(1), 12–21. https://doi.org/10.31227/jipk.v6i1.478
Susanti, E., Rachmawati, L., & Widodo, H. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kesiapan kerja siswa SMK jurusan tata busana. Jurnal Teknologi dan Kejuruan, 29(1), 45-56.
Wati, S., & Nurhayati, T. (2022). Hubungan kompetensi keahlian tata busana dengan kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2), 117-124.
Wahyuni, S., Prasetyo, B., & Utami, L. (2023). Implementasi Teaching Factory dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Siswa SMK pada Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Jurnal Pendidikan dan Keterampilan Vokasional, 5(2), 78–86. https://doi.org/10.31227/jpkv.v5i2.399
Wulandari, D., & Sulistyowati, T. (2024). Implementasi Teaching Factory dalam Meningkatkan Kualitas Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(2), 98–110.
Wulandari, D., Prihastuti, D., & Sari, R. N. (2024). Analisis Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Tata Busana SMKN 3 Bogor. Jurnal Kejuruan, 12(1), 65–75.
Zainuddin, M. (2022). Kesiapan Kerja dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Jurnal Humaniora dan Pendidikan, 10(2), 85–95.
Zubaidah, E. (2016). Penguatan Soft Skills dalam Pembelajaran Vokasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(3), 321–330.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rini Choiria, Maspiyah, Lilik Anifah, I Gusti Putu Asto Buditjahjanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
